源源（化名）男孩，5岁10个月，诊断结果为发育迟缓、语言障碍、沟通障碍以及行为障碍。他不能用语言表达自己的情感与需求，也没有眼神交流，喜欢仿说、吃手指、玩水，注意力不集中，指令、各项能力、感觉统合能力均比较弱。

今年5月中旬，初次接触源源，当时的他在课堂的情绪导向非常明显，如果是做一些让他感觉自己不能完成的训练，他会逃避，哭闹，坐在地上，不愿配合接下来的训练。比如平衡台站立时的晃动，趴着荡秋千，踩踏器等一些训练项目。

针对源源的一些情况，我们制定了一些训练计划，如滑板俯卧姿势滑行的训练，对内耳前庭觉平衡机构的强烈作用，可进一步统整前庭平衡觉和触觉。独脚椅安坐穿木珠训练能够让他初步感知平衡，促进前庭平衡的同时提高他的专注力……

经过长达大约16周的感觉统合训练，源源有了较为明显的进步。前庭平衡能力、身体协调、下肢力量、眼神专注力均有所提升，情绪问题也减少，与我课堂训练也能较好的配合。相信在家长和老师的共同努力下，源源会越来越好。

顾雯艳