我介绍的是我接手已经有2-3年时间的一个学生小朱是一名孤独症儿童，现在实际年龄6岁8个月。一开始接触这个学生的时候，他比较害怕新环境，新的人，语言表达不清晰，语言理解能力薄弱等，认知能力还算可以。所以接手之后我先是给他做了个比较全面的评估，然后制定了比较适合他的IEP计划（简单的社交、语言表达、语言理解）先是熟悉各种环境，带他去到我们机构的各个小教室交流，分享，现在他能够见到老师进行一些简短的简单交流，对不认识的人或者事也没有显示的那么害怕。第二是对他语言表达不清晰进行了纠正，他有个习惯是较多的翘舌音喜欢听过包唇发音，因为是习惯性的动作了，所以在进行DTT教学的时候，还有一些强制性的要求以及辅助。现在所有的发音都能准确的读出，语言表达也很清晰。语言理解能力，是个较长时间的训练项目，所以目前在做一些简单的语言理解项目，其中回涵盖他已经会的颜色，空间、因果关系等内容在里面，相信后面会越来越好。

                                                                     姜逸超